Analiza sprawdzianu 2013 - Matematyka
Szczegóły- Szczegóły
- Opublikowano: sobota, 21 wrzesień 2013 08:28
- Lucjan Lukaszczyk
- Odsłony: 2061
W województwie śląskim zadania z części matematycznej sprawdzianu
z zakresu rozumowania – okazały się być umiarkowanie trudne,
z zakresu korzystania z informacji – łatwe,
a z zakresu wykorzystania wiedzy w praktyce – trudne.
Opierając się na raporcie dotyczącym wyników sprawdzianu po szkole podstawowej dla uczniów z naszego województwa można wysnuć kilka ważnych wniosków, których realizacja przy współpracy zarówno nauczycieli, jak i rodziców obecnych szóstoklasistów, zapewne przyczyni się do lepszego przygotowaniadzieci do kolejnego sprawdzianu.
Na co należy zwracać szczególną uwagę?
- na stałe powtarzanie i utrwalanie definicji, cech i własności liczb oraz figur geometrycznych (aby eliminować np. błędy związane z myleniem takich pojęć jak „pole prostokąta”, „obwód prostokąta”, czy też zwrotów typu „ile razy”, „o ile”)
- na częste sprawdzanie umiejętności przeprowadzania prostych obliczeń dotyczących życia codziennego – np. pieniędzy (aby unikać sytuacji, gdy uczniowie rozwiązują zadanie nie uwzględniając faktu, że jedne ceny wyrażone są w „gr”, a inne w „zł”)
- na nieustanną kontrolę umiejętności wykonywania rachunków pamięciowych (w tym znajomości tabliczki mnożenia i dzielenia od 0 do 100) i działań pisemnych
- na kontrolowanie umiejętności posługiwania się różnymi źródłami informacji:
- rysunkiem
- schematem
- rozkładem jazdy
- diagramem
- tablicą informacyjną
- regulaminem, itp.
- na zachęcanie, nawet słabszych uczniów, do rozwiązywania chociaż prostych zadań tekstowych, aby uczyli się myśleć logicznie i samodzielnie planować poprawny sposób rozwiązania zadania (dotyczy to również prac domowych, przy których można pomagać, ale nigdy nie powinno się dziecka całkowicie wyręczać)
- na sprawdzanie czy uczniowie wystarczająco sprawnie posługują się przyrządami geometrycznymi – linijką, ekierką, cyrklem i kątomierzem.
Warto pamiętać także o zachęcaniu uczniów do systematycznego i aktywnego udziału w dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych, przygotowujących do sprawdzianu po klasie szóstej.